略谈包装装潢教学法下建筑塑料

略谈包装装潢教学法(下)

五、包装装潢设计的基础知识和人才培养

这两个问题有密切关系，因此放在一起谈。在日本有人提出了“设计是什么？设计的基本问题是创造”的理论，并以图例说明：设计是由三要素（三个相交的圆圈）的交叉点产生的。所谓三要素是指：一、感觉要素；二、理论要素；三、关连要素。以此理论展开，就可了解包装装潢设计应具有的基础知识和如何培养人才的问题。

感觉要素。这是设计的主轴，主要包括塑造形象的能力和创造构思的能力。

1、 塑造形象的能力，包括绘画、图案、构成、文字、摄影、色彩等。

1） 绘画的基本功，不仅指素描，还应有多种表现手段，写实的，装饰性的、动画的、以及漫画的等等。儿童糕点包装常采用了动画和漫画的绘画形式。另外，有一些需在包装表现出较具独特韵味、含蓄表达的形象，运用装饰性的绘画是最佳之表现手法。

2） 摄影。由于摄影图片能真实地、正确地再现商品的质感与形态，货架感染力强，在表现食品的质感、常用电器的高档感等方面具有独到之处。以摄影作品为包装设计元素。这也是一种时代的必然趋势。

3） 文字。包括中外美术字和书法字体。文字，作为传达信息的主要视觉手段，每一件包装上都少不了它。其中牌名和品名的设计和选择至关重要，它们在构图中的位置和面积都比较显著。在有些包装上可以没有绘画形象，但文字却不可缺，有的包装画面全部由文字组成，根据构图需要决定其字体大小、位置、面积比例等，文字作为一种设计元素不仅传递着文字的信息，更多的是承担着符号视觉化的作用。现代设计这种现象越来越凸现，象美国的万宝路香烟和饮料类的可口可乐、七喜等，主要以文字为主，设计简洁、印刷精美，却显出高贵之品质。

4） 图案。分传统图案和现代平面构成图案两类，在使用时应视产品性质而异。例如中药包装用传统图案相宜，西药包装用抽象图案合时。在日本，民族性的产品或地方特色的产品，例如清酒、土特产糕点、强调传统性；世界性的产品或外国特色产品，例如威士忌、西式糖果、家用电器就强调现代性。因此，我们对传统图案和平面构成设计都应熟悉和掌握。

5） 色彩。一般分绘画性色彩和装饰性色彩，两者都需要而更偏重于后者。运用色彩的象征和联想来体现商品特色和表现产品系列时，色彩能发挥重要作用。

2、 创作构思的能力。如果只具备塑造形象的基本功而缺乏创作构思的能力，仍然设计不出好的包装来。在某种程度上讲，创作构思的能力显得更为重要。现代设计的手法：大多向设计简洁、创意新颖，传达产品的信息或表现主题、内容准确、迅速而发展。这些主要靠构思，创造出独特的形象。因此，对成熟的设计家来说，越简练的东西，思考的过程越长久，千万不能忽视创作构思能力的训练。

（二）理论要素。包装设计不是纯艺术的东西，它首先是从属于产品。进一步分析，它从属于生产、流通、销售。其中更以销售为核心。因此，国外搞包装设计的人还要学习市场学、销售学、经济学、消费心理学等知识，

由于我们的包装是商品的组成部分，要讲市场效益、经济效益，因此销售学是必不可少的。为了搞好设计，需要掌握生产上的学问，例如产品开发计划、产品周期、产品生产适应性等问题；也需要掌握销售上的问题，例如市场调查、市场预测、信息反馈等学问；还要掌握流通上的学问，例如货运、法规、关税等学问，这些理论方面的问题和市场知识，以往是极不重视的。随着我国加入世界贸易组织后，市场竞争愈加激烈，我们必须在经济理论方面，对自己要有一个新的要求。

（三）关联要素。即有关要素。为了使感觉要素和理论要素达到创作设计的可能性，还必需有关连要素的配合。关连要素主要指包装材料、包装技术、印刷加工等方面的知识。在材料方面，以纸张和塑料为例，如果设计者不熟悉各种纸张和塑料的性能，就不能选用合适的材料；在印刷方面，需要懂得凸印、凹印、平印等不同印刷手段，扬长避短，发挥特长。为了使包装达到科学、经济、牢固，还需具有结构、材料、制作工艺和数学、物理等科学方面的知识。

此外，谈谈设计策略问题。由于商品竞争越来越激烈，一般性的包装设计方法已经显得无能为力了，因此国际上十分注重包装策略的研究。近几年，我们经常谈到系列化设计，国外称CIS计划意即企业形象设计。其主要特点表现在：设计者运用各种CIS 设计中规定的设计要素，进行系列化的设计，并在设计中既要保证视觉形象的统一性，同时又保持一定的变化性。美国使用形象设计已有三十年历史，在我国有些企业，已经开始执行CI 计划了，不久，这类设计将会得到推广应用。

六、改进包装装潢设计教学法的设想和建议

随着科学的进一步发展，激光、电脑等已逐步运用到现代包装设计中，电脑已逐步取代我们手中的画笔，这就要我们尽快掌握这门工具，使我们腾出更多时间和精力在设计构思、创意上下功夫。可以断言，今后评估设计作品不是从绘制功力上评高低，而是在创意和构思上评谁优谁劣。这就要求设计人员必须掌握电脑操作能力，才能在今后设计中具备竞争实力。另外，学校除应在电脑教学方面增加投资外，也可以对社会设立开放服务窗口，与企业建立关系，参与企业产品包装的设计，使学生有一个实践的机会，从中能让学生加深体会，这样，学生能走上社会不久，就能很快从事包装装潢设计，为社会服务。

总之，包装装潢设计这门课，既要让学生掌握设计技巧，更要在开发和培养学生创造思维上下功夫，在结合当前市场经济同时，使学生学到的知识能真正运用到实践中去。

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